Thai_SELF Social & Emotional Learning Framework

เกี่ยวกับเรา

SELF (SOCIAL & EMOTIONAL LEARNING FRAMEWORK)
คือองค์กรส่งเสริมสุขภาพจิตที่รวมเอาบุคลากรท่ีมีความรู้ทางด้านจิตวิทยา พัฒนาการจิตวิทยาเด็กและวัยรุ่น จิตวิทยา การปรึกษาและคุณครูการศึกษาพิเศษที่มีประสบการณ์โดยตรงกับเด็กและผู้ปกครอง มามากกว่า 10 ปี เพ่ือร่วมมือกันออกแบบกิจกรรมที่จะช่วยฝึกฝนและพัฒนาทักษะทางอารมณ์และสังคม ให้เกิดเป็นการเรียนรู้ในเชิงปฏิบัติ เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพในการเรียนรู้อย่างสูงสุด โดยเฉพาะกับเด็กในช่วงปฐมวัย ซึ่งเป็นวัยที่สําคัญต่อการเรียนรู้และปลูกฝังรากฐานที่ดีในอนาคต

โปรแกรมของเรา

ADVENTURES IN STORYLAND

วรรณกรรมและเรื่องเล่าน้ันเต็มไปด้วยอารมณ์ความรู้สึกทั้งร้ายและดีที่เกิดข้ึนในตัวละครแต่ละตัว ไม่ต่างกันจากชีวิตประจําวันของเรา ขณะที่เด็กๆได้อ่าน ฟัง

และเล่นไปกับเรื่องราวต่างๆ พวกเขาจะได้โอกาสเรียนรู้อารมณ์ท่ีเกิดขึ้นในตนเอง ร่วมรู้สึกและลองเห็นต่างกับอารมณ์ของตัวละคร และบุคคลแวดล้อม ดังนั้นวรรณกรรมและเรื่องเล่าต่างๆ จึงเสมือนประตูบานสําคัญสู่การเรียนรู้ด้านทักษะทางอารมณ์และสังคมของเด็กๆ

SOCIAL AND EMOTIONAL SKILLS

กิจกรรมกลุ่มเชิงปฏิบัติท่ีจะช่วยส่งเสริมและวางรากฐานในการรู้จักตนเอง เพิ่มพูนการรับรู้ตนเองทางด้านบวก เรียนรู้ที่จะจัดการกับอารมณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้น

อย่างเหมาะสมและเรียนรู้ในการแก้ปัญหา ความขัดแย้งอย่างสร้างสรรค์

ART FOR HEART

โลกที่ใช้ศิลปะในการเดินทางสํารวจ ส่ิงที่อยู่ภายในตนเอง โดยการใช้สี เสียง การเคลื่อนไหวของร่างกาย
ในการสะท้อนอารมณ์ภายใน ปลดปล่อยความเครียด

และความกังวล พร้อมทั้งพัฒนาทักษะทางด้านความคิดสร้างสรรค์และการสื่อสาร โดยผู้เข้าร่วมไม่จําเป็นต้องมีพื้นฐานทางด้านศิลปะใดๆมาก่อน

บริการนักจิตวิทยาโรงเรียน

บริการให้คําปรึกษาแก่เด็กนักเรียน คุณครู และผู้ปกครอง เพื่อช่วยเหลือและลดทอนปัญหาต่างๆท่ีเกิดข้ึนทั้งที่บ้านและโรงเรียน เช่น การรังแกกัน,

ซึมเศร้า, Body-image issue, Classroom management เป็นต้น

บริการให้ความรู้ความเข้าใจด้าน
สุขภาพจิต

บริการจัดการอบรมให้แก่ครู นักเรียน และผู้ปกครอง เพื่อส่งเสริมความรู้ความเข้าใจในด้านสุขภาพจิต เช่น Positive Discipline, Active Listening, Social

& Emotional Expression and Regulation เป็นต้น

การเล่นบำบัด

เป็นรูปแบบหน่ึงของการบําบัดท่ีนําศาสตร์ของการเล่นมาประยุกต์ใช้ในการส่งเสริมและพัฒนาเด็ก โดยใช้การเล่นเป็นสื่อกลางในการช่วยให้เด็กๆได้แสดงออก

ทางความรู้สึก เล่าประสบการณ์ ความคิด และปัญหาที่เขาเผชิญผ่านการเล่นในห้องเล่นบําบัดสําหรับเด็กๆแล้ว การพูด บอกความรู้สึก หรือบอกถึงปัญหาของตนเองอาจเป็นสิ่งที่ยาก การเล่นบําบัดจะช่วยทําให้เด็กๆแสดงออกทางอารมณ์ได้มากข้ึน เข้าใจตนเองมากขึ้นและรู้จัดการกับ ปัญหาด้วยตนเองอย่างสร้างสรรค์และปลอดภัย โดยมีนักเล่นบําบัดคอยสังเกตอารมณ์และความรู้สึกและสะท้อนความรู้สึกของเด็กๆที่เกิดขึ้นในห้องเล่นบําบัด การเล่นบําบัดเหมาะสําหรับเด็กช่วงอายุระหว่าง 3-12 ปี นักเล่นบําบัดจะใช้เทคนิคการเล่นและอุปกรณ์หลายรูปแบบ ขึ้นอยู่กับความต้องการของเด็ก เช่น การเล่าเรื่อง ทรายบําบัด เป็นต้น การเล่นบําบัดมักจะใช้ในเด็กท่ีประสบปัญหาด้านอารมณ์หรือพฤติกรรม การสื่อสาร ขาดทักษะทางสังคม ความภาคภูมิใจในตนเองต่ำ ปรับตัวยาก มีปัญหาความสัมพันธ์กับผู้อื่น ก้าวร้าว มีความวิตกกังวลสูง เป็นต้น

ทีมงานของเรา

“เมื่อเขารู้จักตัวเองมากข้ึน เคารพตัวเองมากข้ึน เขาจะพร้อมเรียนรู้มากข้ึน ไม่หยุดที่จะพัฒนาตัวเอง ไม่ยอมแพ้ พร้อมกับมีทักษะทางสังคมท่ีดีเป็นท่ีรักของเพื่อนๆ”

ครูมะห์ - นักจิตวิทยาพัฒนาการ และผู้ร่วมก่อตั้ง SELF

“ความเข้าใจกระบวนการคิดทาง คณิตศาสตร์จะช่วยให้ราคําานวณตัวเลขได้ ความเข้าใจทักษะทางอารมณ์จะช่วยให้เราจัดการและรับมือกับสถานการณ์ ทางอารมณ์ของเราได้อย่างเหมาะสม อีกท้ังยังสามารถสร้างความเข้าใจและการรับรู้ถึงความรู้สึกของผู้อ่ืนได้ดีอีกด้วย”

ครูน๊อต - นักจิตวิทยา และผู้ร่วมก่อตั้ง SELF

“การอยู่ในสังคมของเด็กๆก็เหมือนการออกผจญภัย เราบังคับสิ่งรอบข้างไม่ได้ แต่เราติดอาวุธให้เขาได้ การเรียนรู้ทักษะทางอารมณ์จะช่วยให้เขาผ่านอุปสรรคไป ได้ และทักษะทางสังคมจะช่วยให้เขารู้วิธีที่จะหาเพื่อนร่วมผจญภัยไปกับเขาได้”

ครูเอ๋ย – นักจิตวิทยาเด็กและวัยรุ่น

“การเรียนรู้เรื่องอารมณ์ จะช่วยให้เด็กๆบอกความรู้สึกของตนเองออกไปได้ ค่อยๆเกิดความเข้าใจตนเอง ยอมรับ และ รักตนเอง สุดท้ายเขาจะเติบโตเป็นคน ท่ีสามารถมีความสุขได้จากภายในของตนเอง”

ครูมิ้นท์ – นักจิตวิทยาเด็กและวัยรุ่น

“สังคมที่พูดคุยกันด้วยสติเป็นสังคมท่ีน่าอยู่ การเรียนรู้อารมณ์เป็นรากฐานสําคัญท่ีจะช่วยให้เด็กเติบโตเป็นผู้ใหญ่ท่ีมีสติมีความสุขและมีคุณภาพต่อสังคม”

ครูเอิง – นักจิตวิทยาเด็กและวัยรุ่น

“ความฉลาดทางอารมณ์ หรือ EQ ถือเป็นเครื่องมือเอาตัวรอดที่ขาดไม่ได้ เมื่อมีแล้วเราสามารถวางใจได้เลยว่าเขาจะเติบโตไปเป็นผู้ใหญ่ที่มีคุณภาพและมีความสุขในชีวิต”

ครูพลอย - นักจิตวิทยาการปรึกษา

“อารมณ์เป็นสิ่งที่อยู่ใกล้ชิดและมีอิทธิพลกับเราทุกคนมาก เลยเป็นเรื่องสําคัญที่เราควรฝึกฝนและเรียนรู้เพื่อที่จะเข้าใจรับมือและยอมรับมัน”

ครูบิ๋ง – นักจิตวิทยาเด็กและวัยรุ่น

“หากความรู้เป็นเหมือนน้ำมันรถ ทักษะทางสังคมและการเข้าใจตนเอง เสมือนความพร้อมและการทํางานร่วมกันของเครื่องยนต์ หากมีน้ำมันเต็มถังแต่เครื่องยนต์ทํางานติดขัด รถก็คงไม่สามารถวิ่งไปได้ไกลเท่าที่ควร”

ครูพีช – นักจิตวิทยาเด็กและวัยรุ่น

รีวิวจากผู้เรียน

คุณแม่น้องคุณ

เขารู้จักอารมณ์ บอกได้ว่าส่ิงที่เป็นอยู่ คือความรู้สึกอะไร ‘แม่ อีก นิดนึงคุณจะโกรธแล้วนะ’ เขาบอกอย่างนี้ค่ะ

คุณแม่น้องคุณ

คุณแม่น้องเทนจิน

น้องมีปัญหาเรื่องการปฏิสัมพันธ์ คุณครูแจ้งว่าน้องไม่พูดกับใคร จะนั่งเงียบคนเดียว ไม่เล่นไม่สนใจใคร ที่บ้านเวลาไปเจอญาติจะเอามือ ปิดตาหรือหรี่ตามอง พอน้องได้ทําากิจกรรมของ self แล้ว เห็นพัฒนาการอย่างชัดเจน น้องมีความมั่นใจในตัวเองสูงข้ึน และเร่ิมมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนๆมากขึ้น จนคุณครู ประจําชั้นเขียนชมมาในสมุดรายงาน

คุณแม่น้องเทนจิน

ครูออม

บางทีน้องๆไม่รู้จะจัดการอารมณ์ ของตัวเองยังไงSELFช่วยให้น้องๆมี เครื่องมือในการจัดการอารมณ์ของเขา ได้ส่งผลต่อการปรับตัวเข้าสังคมของเขา

ครูออม

St. Andrews

คุณแม่น้องพัตเตอร์

เมื่อก่อนถ้าบอกให้หยุดก็จะไม่หยุด แต่ตอนนี้บอกอะไรก็จะหยุด ไม่โวยวายจะเอาของที่อยากได้ มีอะไรก็จะ แบ่งน้อง รักน้อง รู้จักแบ่งปันให้คนอื่น ถึงแม้จะเป็นคนที่ไม่รู้จัก

คุณแม่น้องพัตเตอร์

Kerry West

Students definitely noticed the huge improvement in their well-beings and their coping mechanisms as well as how they response with their peer. It seems that they come out of that room, weight lifted, generally calm and happy We’re really thankful.